El organismo humanitario World Vision lanzó una petición para hacer un llamado para que la Secretaría de Educación Pública en Hidalgo (SEPH) coordine una Estrategia de Retorno al ciclo escolar 2022-2023; seguro, incluyente y libre de violencias.
Este llamado ocurre luego de que la autoridad educativa anunció el pasado 4 de julio la conclusión del ciclo escolar con clases a distancia en 11 municipios hidalguenses que presentan mayor riesgo de transmisibilidad de Covid 19.
World Vision argumentó que en mayo emprendió una consulta dirigida a niñas, niños y adolescentes de Hidalgo sobre su percepción del trabajo infantil, dentro de las preguntas se rescata, sus opiniones respecto al de por qué algunos de tus compañeros y compañeras dejaron de tomar clases.
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La organización destaca que se obtuvo como dato que el 71 por ciento de los menores asocia el abandono escolar a causas orientadas a servicios de internet o acceso a medios de comunicación, economía y la misma pandemia.
Por lo que la organización sostiene que el regreso a clases presenciales es fundamental, sin embargo, ante los retos derivados de la pandemia, debe obedecer a un cambio de paradigma centrado en el interés superior de la niñez.
Refiere que por un lado se asegure el aprendizaje, el acceso y la pertinencia, y, por otro lado, las y los docentes cuenten con todas las herramientas y recursos necesarios para la detección y canalización de casos de violencia y salud mental.
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En la iniciativa que se puede firmar aquí se pide trazar un plan estatal para asegurar la inserción y la inclusión escolar de quienes ya no regresaron a la escuela, que las escuelas cuenten con la infraestructura mínima, lineamientos y capacitaciones actualizadas en materia de higiene para el regreso a clases presenciales.
Asimismo se pide condiciones claras y pertinentes para la prevención y canalización de casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes, así como, el trabajo infantil y la salud mental.
Impulsar mecanismos de participación y escucha de niñas, niños y adolescentes frente a las decisiones que les afecten y mesas de trabajo con docentes, especialistas, madres, padres, tutores.
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