Jóvenes aprenden más de los memes que de la cultura tradicional, según estudio de la UNAM

Los memes, las redes sociales y los grupos de WhatsApp se han convertido en los principales espacios donde las juventudes aprenden sobre cultura. Así lo revela un estudio reciente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el cual señala que los jóvenes aprenden más de los memes y de la convivencia cotidiana que de conferencias, bibliotecas o auditorios.

La investigación, titulada Cultura, ¿qué es, dónde vive y cómo se consume?, analiza cómo el alumnado de nivel medio superior se relaciona con la cultura dentro y fuera de la escuela, mostrando un cambio profundo en las formas tradicionales de difusión cultural.

Un estudio con miles de estudiantes de bachillerato

El análisis socioantropológico reunió los testimonios de 2 mil 940 estudiantes de bachillerato, pertenecientes a los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), los cinco Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH) y otros 14 centros educativos.

Del total, mil 890 estudiantes provenían de la ENP y el CCH, mientras que mil 80 pertenecían a otros subsistemas. En cuanto a la distribución por género, 49.7 por ciento de las personas encuestadas fueron hombres y **47.2 por ciento mujeres.

Cómo se realizó la investigación

La metodología incluyó 70 entrevistas, un cuestionario digital, 14 registros etnográficos dentro de los planteles y 10 charlas con docentes y promotores culturales. Las encuestas fueron realizadas por Bitácora Social, organización especializada en estudios de este tipo.

El objetivo central fue comprender de qué manera el alumnado se vincula con la cultura, tanto en espacios académicos como en su entorno cotidiano y digital.

Redes sociales y memes como nuevos espacios culturales

De acuerdo con los resultados, los jóvenes aprenden más de los memes porque estos forman parte de su rutina diaria. Las redes sociales, la convivencia con amistades y la comunicación digital permiten que la cultura se transmita de forma espontánea, accesible y cercana a su realidad.

La investigación señala que para las juventudes “la cultura se construye desde la convivencia, la participación espontánea, las redes digitales y los espacios informales”, más que como un producto que se consume de manera pasiva.

Obstáculos para acceder a la cultura institucional

El estudio también identificó barreras importantes para que los jóvenes asistan a eventos culturales formales. El 39.76 por ciento señaló la distancia y el transporte como el principal obstáculo, mientras que 37.23 por ciento mencionó la falta de tiempo.

Estas condiciones explican por qué 51.3 por ciento de los estudiantes rara vez asiste a actividades culturales programadas, ya que la oferta institucional no forma parte de su vida cotidiana.

Cómo entienden la cultura las juventudes

Entre los rubros analizados se encuentran las distintas percepciones sobre qué es la cultura. Entre 26 y 27 por ciento de las personas encuestadas la considera un reflejo de la identidad colectiva y de la historia de su sociedad.

Aunque no siempre la relacionan directamente con su día a día, la asocian con ideas como sociedad, unión, diversidad y pertenencia, elementos que también circulan ampliamente en memes y contenidos digitales.

Cultura como expresión personal y artística

Entre 18 y 21 por ciento de los jóvenes vincula la cultura con actividades artísticas, pasatiempos e intereses personales. Esta percepción es más fuerte entre estudiantes del CCH, donde se observa una visión más dinámica y experimental de la cultura.

En contraste, entre 6 y 7.15 por ciento del alumnado aún asocia la cultura únicamente con nociones históricas o patrimoniales que consideran lejanas o difíciles de acceder, reforzando la idea de que los espacios tradicionales no siempre conectan con sus intereses.

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