Por Mauricio Bautista
Ocho de cada 10 maestros respaldan regular el uso de celulares y dispositivos electrónicos en las escuelas, aseguró la Secretaría de Educación Pública (SEP), al presentar los primeros resultados de la consulta nacional en la que participaron 565 mil 396 docentes. Mario Delgado, titular de la SEP, informó que 81% de los maestros consultados está a favor de establecer normas para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos. “El 81% está a favor de que haya alineamientos, de que haya reglas para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos”, aseguró. El diagnóstico reveló que 48% considera que los celulares dificultan mantener la atención; 38% señala que interrumpen las actividades escolares y 38.7% detecta que conflictos generados en redes sociales llegan al aula. Delgado explicó que esta semana continuarán las revisiones entre autoridades educativas para definir los lineamientos y posteriormente informar qué ocurrirá con el uso de estos dispositivos.
Va ABC de las emociones en secundaria y bachillerato
El gobierno federal puso en marcha este lunes el programa El ABC de las emociones, estrategia nacional dirigida a estudiantes de secundaria y educación media superior, que considera una hora semanal para abordar salud mental y bienestar socioemocional. La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez, explicó que el programa tiene un enfoque preventivo y comunitario, con atención prioritaria a adolescentes de 14 a 18 años. La estrategia incluye 16 millones de guías para estudiantes, familias y docentes, además de ejercicios individuales y colectivos. “Vamos a trabajar en tercero de secundaria y en todo el bachillerato una hora a la semana en la formación socioemocional y nos vamos a abrir un espacio para dedicarlo exclusivamente a estos temas”, indicó. El plan también incluye asambleas con madres, padres y cuidadores, brigadas de salud y canalización de estudiantes que requieran atención adicional. Además, la SEP habilitó materiales y ejercicios en línea para reforzar el trabajo en las aulas.
Defienden beca universal; eliminan desigualdades
La presidenta Claudia Sheinbaum defendió la entrega universal de becas a estudiantes de educación pública y rechazó que estos apoyos se otorguen sólo a quienes obtienen las mejores calificaciones, al considerar que ese modelo genera desigualdad dentro de las aulas. Recordó que cuando fue jefa de Gobierno en la Ciudad de México sustituyó el programa Niñas y Niños Talento, dirigido a alumnos con promedios de nueve y 10, por un esquema universal. “Los que tienen beca son los mejores estudiantes y los que no son buenos estudiantes. Desde nuestra perspectiva eso no genera educación y formación”, puntualizó. Sheinbaum sostuvo que factores como llegar sin desayunar o enfrentar problemas familiares pueden afectar el desempeño académico, además de que las calificaciones tienen un componente subjetivo. “Uno es el privilegio y otro es el derecho, las y los derechos. Y esa es nuestra visión y así formamos buenos ciudadanos, mejores ciudadanos y también mejores estudiantes”, precisó.
Necesaria, capacitación en salud mental: docentes
Docentes y directivos señalaron la necesidad de recibir mayor capacitación y apoyo para acompañar a los estudiantes en temas de salud mental, como parte de la estrategia El ABC de las emociones que puso en marcha la SEP. Claudia Espinosa, directora de la Secundaria Técnica número 10, donde la presidenta dio el arranque al ciclo es colar, destacó que la preparación debe incluir a todo el personal escolar para atender las necesidades emocionales de los alumnos. “Todo el personal, no incluyendo sólo docentes, o sea, desde servicios, administrativos, docentes, directivos, necesitamos ese apoyo, esa preparación para brindar este acompañamiento que requieren los alumnos”, afirmó. La directora consideró que las guías distribuidas por la SEP representan una base para iniciar, pero insistió en la necesidad de talleres y formación sobre manejo de emociones. Sheinbaum detalló que la estrategia prevé trabajar con maestros y familias, al reconocer su papel permanente en la orientación y acompañamiento de los estudiantes.
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