El Instituto Hidalguense de Educación (IHE) concluyó el ciclo escolar 2025-2026 con acciones enfocadas en fortalecer la salud mental y el bienestar socioemocional de estudiantes, docentes, madres, padres de familia y personal educativo, alcanzando a más de 220 mil integrantes de la comunidad escolar en todo el estado.
Las estrategias se desarrollaron en planteles de distintos niveles educativos con el propósito de impulsar ambientes escolares más seguros, inclusivos y favorables para el aprendizaje.
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Talleres y actividades llegaron desde educación inicial hasta secundaria
Como parte de las acciones implementadas, el IHE realizó talleres, conferencias, pláticas y dinámicas participativas dirigidas a fortalecer habilidades como la empatía, la regulación emocional, la comunicación asertiva, el respeto y la convivencia pacífica.
En educación especial participaron 18 centros educativos, mientras que en educación inicial las actividades alcanzaron 25 planteles, promoviendo el desarrollo socioemocional desde los primeros años de vida.
Primarias y secundarias concentraron el mayor número de beneficiarios
El nivel de educación primaria registró el mayor alcance con más de 118 mil integrantes de la comunidad educativa beneficiados en 744 escuelas, donde se abordaron temas relacionados con inteligencia emocional, control de impulsos, resolución pacífica de conflictos y convivencia escolar.
En secundaria, las acciones llegaron a 344 planteles, beneficiando a más de 59 mil personas mediante actividades enfocadas en el manejo de emociones, autocuidado, toma de decisiones responsables y prevención de conductas de riesgo.
Por su parte, en preescolar participaron más de 41 mil integrantes de la comunidad educativa distribuidos en 513 escuelas, con ejercicios orientados al reconocimiento de las emociones, el fortalecimiento de la empatía y la convivencia respetuosa.
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Buscan fortalecer entornos escolares más seguros
El Instituto Hidalguense de Educación señaló que estas acciones forman parte de la estrategia para impulsar una educación integral, en la que el desarrollo emocional tenga un papel fundamental dentro de las aulas.
Con este tipo de programas, la institución busca fortalecer las habilidades socioemocionales de niñas, niños y adolescentes, además de contribuir a la construcción de espacios escolares donde prevalezcan el respeto, la inclusión y la sana convivencia.
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